单元整体视域下的数学结构化教学实践

课堂教学中,如果教师能够合理地把握好数学知识的整体框架,并能结构化地设计教学过程,就可以通过单元整体设计,建构学习任务群,在大问题的引领下,多层级展现学生的元认知水平和多样的学习可能,从而把主动发展的话语权还给学生,把创造和改变的机会交给学生,让师生在不断进阶中发展,并获得持久发展的强大动力。因此,就数学学科而言,单元整体视域下的结构化教学行为,才是学生关键能力形成的重要保证。