项目式学习理念引导下儿童图画书融入小学美术课堂的方法探析

为了探寻儿童图画书融入小学美术课堂的方法,在贵州铜仁的矮屯、打角冲移民安置区,以项目式学习理念为指导进行了为期4个月的社区美术教学实践活动,以共同完成一本图画书为目标,指导学生进行创作,通过引导学生欣赏、创作、集体展示等,激发学生的创作热情。整体而言,将图画书融入小学美术课堂的方法,在选择图书时应遵循“难度符合儿童认知规律、容易生发新主题、借鉴艺术语言”等原则;在教学方法上着重运用思维导图进行内容的启发,在模仿的基础上创造新形式;帮助学生运用个人经验表达,体验“像艺术家一样创作”的过程。这些方法作为儿童图画书融入小学美术课堂的有效路径具有一定的实践意义。