期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
区域教师研修数字化转型的路径与实践——以上海市浦东新区为例
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
教育数字化转型给教师研修带来了革命性变革和重塑。本文阐释了教师研修数字化转型的内涵,并以上海市浦东新区为例,探索教师研修数字化转型的整体框架与实践体系,从区域管理角度提出促进教师研修数字化转型的建议,从而推动教师队伍的高质量发展。
作者
李百艳
机构地区
上海市浦东教育发展研究院
出处
《中国教师》
2023年第9期78-82,共5页
Teacher’s Journal
关键词
区域教师研修
教育数字化转型
路径
浦东实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
39
参考文献
5
共引文献
241
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
李百艳.
构建区域教育高质量发展“研究立交桥”的探索与实践——以上海市浦东新区为例[J]
.中国教师,2023(1):21-26.
被引量:3
2
任友群,冯晓英,何春.
数字时代基础教育教师培训供给侧改革初探[J]
.中国远程教育,2022(8):1-8.
被引量:58
3
祝智庭,胡姣.
教育数字化转型的理论框架[J]
.中国教育学刊,2022(4):41-49.
被引量:175
4
崔延强,权培培,吴叶林.
基于大数据的教师队伍精准治理实现路径研究[J]
.国家教育行政学院学报,2018(4):9-15.
被引量:11
5
张传萍.
中小学教师适应教育数字化转型的路径和策略[J]
.湖北教育,2023(12):32-33.
被引量:1
二级参考文献
39
1
王定华.
新时代我国中小学教师国培的进展与方略[J]
.全球教育展望,2020,0(1):54-61.
被引量:56
2
夏海鹰,黄遵红.
“国培计划”项目质量评价OTP指标体系构建研究[J]
.现代教育管理,2021(9):56-65.
被引量:11
3
孙宝华.
“百年未有之大变局”的背景、内涵与因应[J]
.党政论坛,2021(2):44-48.
被引量:10
4
中国科学院"科技领导力研究"课题组,苗建明,霍国庆.
领导力五力模型研究[J]
.领导科学,2006(9):20-23.
被引量:254
5
竺乾威.
从新公共管理到整体性治理[J]
.中国行政管理,2008(10):52-58.
被引量:831
6
魏心.
论中小学教师培训效果的评价[J]
.教学与管理(理论版),2009(4):29-30.
被引量:3
7
余新.
有效教师培训的七个关键环节--以“国培计划--培训者研修项目”培训管理者研修班为例[J]
.教育研究,2010,31(2):77-83.
被引量:163
8
张二庆,王秀红.
我国教师培训中存在的主要问题及其分析——以“国培计划”为例[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2012,11(4):36-39.
被引量:75
9
陈向明,王志明.
义务教育阶段教师培训调查:现状、问题与建议[J]
.开放教育研究,2013,19(4):11-19.
被引量:123
10
李中国.
教师队伍建设中省级统筹的缺失与完善[J]
.教育发展研究,2013,33(15):40-44.
被引量:5
共引文献
241
1
杜兰晓,张永波.
高职院校数字化转型:内涵特征、体系建构与实现路径[J]
.职业技术教育,2023,44(5):6-11.
被引量:21
2
刘玉萍,何玲.
教育数字化背景下提升高中思想政治教师数字素养探析[J]
.中学政治教学参考,2024(19):81-84.
被引量:1
3
杜燕红,郭倩.
在教育数字化转型背景下教师主体性的找寻[J]
.郑州师范教育,2024,13(5):5-10.
4
张治,吴逸民,张云峰.
数字化重塑教育教学新模式——上海市宝山区推进教育数字化转型创新实践[J]
.中国教育政策评论,2022(1):217-233.
被引量:2
5
高淮微,李润.
我国“互联网+教育”政策的总体特征、设计实施与发展趋势——基于2015—2020年10个城市的政策分析[J]
.中国教育政策评论,2022(1):127-150.
6
吴永和,朱丽娟,卜洪晓,陈翼,马晓玲,李海伟.
教育数字化转型试点工程:教育数字基座建设标准体系研究[J]
.中国教育政策评论,2022(1):35-59.
被引量:13
7
张媛媛,于洪波.
数字教材高质量发展的价值意蕴与建设理路[J]
.教育科学,2023,39(6):52-58.
被引量:2
8
吴雪萍,裴文洁.
英国开放大学教师微证书课程的实施路径与价值意蕴[J]
.高等教育研究,2023,44(1):99-106.
被引量:1
9
方紫帆,徐娟.
国际中文新手教师的TPACK认知网络分析[J]
.国际汉语文化研究,2023(1):3-16.
10
唐上洁.
基于大数据的应用型院校教师队伍精细化管理策略[J]
.教育与职业,2019,0(23):78-81.
被引量:7
同被引文献
8
1
郭炯,郝建江.
人工智能环境下的学习发生机制[J]
.现代远程教育研究,2019,31(5):32-38.
被引量:59
2
祝智庭,郑浩,谢丽君,吴慧娜,吴永和.
新基建赋能教育数字转型的需求分析与行动建议[J]
.开放教育研究,2022,28(2):22-33.
被引量:62
3
任友群,冯晓英,何春.
数字时代基础教育教师培训供给侧改革初探[J]
.中国远程教育,2022(8):1-8.
被引量:58
4
刘增辉.
以教师队伍建设数字化转型助力教育高质量发展——访教育部教师工作司司长任友群[J]
.在线学习,2023(3):14-18.
被引量:7
5
乔爱玲.
教师数字素养:大数据时代教师专业发展的实践之路[J]
.中小学信息技术教育,2023(9):1-1.
被引量:2
6
万力勇,熊若欣.
以数字化转型赋能高质量教育体系建设:底层逻辑、实现机制与关键路径[J]
.现代远距离教育,2023(4):34-40.
被引量:7
7
徐显龙,许洁,国洪琦,金光耀.
数字化教育场景应用的范围和成熟度探析——基于2012—2022年文献分析[J]
.开放教育研究,2023,29(6):92-100.
被引量:5
8
宋灵青.
我国中小学教师数字素养的实然状态与突破路径——基于全国9405名中小学教师的测评[J]
.中国电化教育,2023(12):113-120.
被引量:35
引证文献
1
1
刘晓峰.
中小学教师数字素养培育:现状、问题与展望——基于浦东新区1365名中小学教师的调查[J]
.中小学教师培训,2024(2):44-51.
1
三维层级联动,促“心育”之花漫校园——温州市龙湾区天河第二小学心育工作特色[J]
.中学生博览,2023(30):80-80.
2
李子昂.
骨科关节疾病与关节置换的发展趋势综述[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生,2023(10):111-114.
3
陈敏.
名校长工作室如何为区域教师专业发展加速——“三维度三段式”教师培养模式的实践建构[J]
.中小学校长,2023(9):43-46.
4
向羽,马德坤.
中国式网络舆情治理:形成逻辑、问题检视及实践理路[J]
.传媒论坛,2023,6(17):10-13.
被引量:2
5
廖杨.
“繁简分流”视野下“以审判为中心”诉讼制度的再审视[J]
.法学(汉斯),2023,11(5):3508-3516.
中国教师
2023年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部