在史料解读的“附会”和“意图”中达成素养目标——以莫高窟323窟壁画的教学运用为例

从《张骞出使西域图》考证,辨伪张骞凿空西域的史实,这是史料的第一层运用;从323窟壁画全景,以佛教为例印证丝绸之路的文化交流,这是史料的第二层运用;从“作者意图”发现张骞“凿空之旅”的影响力、丝绸之路对佛教传播的重要性,则是史料的第三层运用。而对“作者意图”的史料解读,是此前中学历史教学未有涉及的新内容,也是当下中学历史教学的创新点。