摘要
针对学生参与度低、知识点庞杂、理论性太强、融入课程思政难等教学“痛点”问题,提出智慧三色“学导思辩研”的通信原理教学模式,从教学内容重构智慧三色“学导思辩研”的学习方法创新、五度多元化考评体系设计方面介绍具体教学实践过程,最后说明教学效果。
出处
《计算机教育》
2023年第10期174-178,184,共6页
Computer Education
基金
广东省2021年高等教育教学改革项目“通信原理课程融入思政工作的教学理念与方法”(386)
广东省2020年课程思政建设改革示范项目“通信系统的性能指标”(200)
2020年广东石油化工学院校级教育教学改革项目(5)
广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)“基于目标问题导向的‘通信原理’课程教学改革与实践”(2022GXJK269)
2019年广东石油化工学院校级重点培育团队项目(TDPY201918)
2019年广东石油化工学院校引进人才项目(2019rc043)
2020年茂名市科技计划项目(2020514)
2022年度广东省普通高校特色创新类项目“5G通信网络中的频谱资源干扰抑制技术研究”(2022KTSCX087)
2021年广东省教改项目“理工科专业课程‘课程思政’建设策略研究——以电子信息工程专业为例”(376)。
