小学语文情境化作业的设计策略初探——以六年级上册第三单元作业设计为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出作业设计应“以情境为载体”,“素养立意”取向下小学语文作业设计应以情境任务作为媒介。作业设计应让学生在一定情境中运用习得的知识解决实际问题,多样化考查学生的语文素养和能力水平。本文对作业情境的设计策略进行探析,提出了运用“觅基础”策略确定学生能力水平、运用“寻综合”策略组织探究情境、运用“促实践”策略创设生活情境、运用“向生活”策略拓展社会情境等四条路径,以期为一线教师有效创设作业情境提供参考。