融媒体创生视域下项目式学习教学样态初探

运用融媒体创生真实的问题情境,可以有效激发学生的学习兴趣,解决课堂教学中“学习情境图片化”“学习过程单线化”“学习评价平淡化”的问题。通过融媒体创生,可以丰富教学资源、传播数学文化、活跃学习氛围,典型的教学样态有三种,分别是指向“经验积累”的实验操作型、指向“内容拓展”的信息引导型和指向“文化养成”的合作交流型。