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义务教育数学课程标准(2022年版)“学业要求”的理解与实践——以初中阶段“图形与坐标”主题为例

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摘要新一轮课标修订中将课程内容分为内容要求、学业要求以及教学提示三部分,其中学业要求是联结内容要求与教学提示的重要桥梁.基于学生研究的视角透视学业要求的内涵本质、把握学业要求的基本定位可更清晰地理解学业要求的核心要义,通过回答“为何学”“如何学”以及“学到什么程度”三个问题来探析学业要求落地之策,可为践行学业要求提供实践路径.

作者张定强裴阳

机构地区西北师范大学教育学部

出处《中学数学杂志》 2023年第8期15-18,共4页

基金甘肃省2023年研究生“创新之星”项目“‘双减’背景下学业成功学生的学习机制研究”(2023CXZX-223)。

关键词数学课标学业要求学生研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2023年第8期

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