小学中高年级群文阅读与序列写作互促的教学策略

阅读与写作是相互依存、互相推动、相互促进的,无论失去哪一方,语文学习的天平都会有所倾斜,而引发失衡。尤其在小学中高年级阶段的学习过程中,群文阅读不仅是语文阅读教学的重要组成,而且是学生掌握习作技巧的必要前置学习。在具体教学中,教师通过围绕某一议题组合篇目,引导学生在阅读的过程中归纳、总结,鼓励学生通过对阅读篇目进行仿写练习,并在此基础上掌握此类阅读篇目的写作特点,进而将其转化为自己所用,提高自己的写作能力,最终创作出优秀的习作。