摘要
“双减”政策下,最好的课堂莫过于“花最少的时间,收获最大的教学效果”。但现阶段仍有部分教师教学过程过于冗杂、繁琐,总是力求面面俱到,将重难点、基础知识揉成团全部硬塞给学生。阅读课文,从字到句、从标点到符号,一板一眼,全部点到,一堂课下来,师累生亦累。为了贯彻落实“双减”政策,真正实现减负增效,笔者认为巧用加减法,在阅读教学中对词句段进行训练活动,有效增强学生对词句的把控能力,实现省时高效的词句教学效果,提升学生的语文素养。本文以双减下,巧用“加减法”,为阅读教学锦上添花,基于笔者教学经验谈几点看法,以供参考。
