小学数学计算教学中的因“错”利“导”策略

小学数学中最基础的是计算知识的学习,计算也是小学生一项基本数学能力。教师应善于寻找计算问题中出现的错误,并进行针对性的评价总结,以不断提高小学生的计算能力。本文以小学数学计算教学中的因“错”利“导”为内容,开展论述。一、正确看待“错误”问题,开展导学教师考查学生的计算能力,常从考查学生的计算结果入手。学生解决数学计算问题,常会使用计算方法,掌握并熟练运用计算方法,能够确保学生计算效率的提升。