“观察月相”任务实践与思考

六年级《弯弯的月亮》是在学生长期观察月相的基础上总结月相规律、探究月相成因的一节课。如果学生没有实际观测体验,就难以真切感受学习天文知识的乐趣。倘若教师轻视了学生有意义的实地观察过程和真实的观察记录,课上的交流学习就沦为了纸上谈兵。为此,我制订了一个为期一个月连续不断的任务,开展课内外联动探究——开放教学时空,让学生通过花费较长周期观察月相,获得感性材料,为理解月相规律及其成因提供真实的观察经验。