在多层技术工程实践中促进学生生命意识发展——以《设计与建造“植物工厂”》一课教学为例

《中国学生发展核心素养》强调,要以培养“全面发展的人”为核心,并从文化基础、自主发展、社会参与三个方面提出人文底蕴、健康生活等六大素养。其中,健康生活又包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。珍爱生命不能仅表现在珍惜自己的生命安全、生命健康上,也应该表现为对植物的生命负责。在《设计与建造“植物工厂”》一课教学中,我们希望通过多种教学策略,让学生了解生命的伟大与神奇,感悟植物为人类生活作出的贡献,从而培养学生保护植物、保护大自然的生命意识。