基于实践课程模式的儿童诗校本课程开发研究

以施瓦布提出的实践课程模式为基础,探究儿童诗校本课程开发的客观条件、实践路径和展示平台搭建.从学校校训、特色办学、教情与学情出发,以教师和学生为主体,通过课程改编、课程拓展、课程整合、课程新编四个类型探索开发路径,建设诗作发表、诗教观摩、成果交流等系列的成果应用可复制性体系,可作为同行开展学校校本课程开发工作的样态借鉴。