借助读写支架 实施小学语文单元整体教学——以统编版四年级下册第一单元为例

借助读写支架,促进小学语文单元整体教学的有效实施,是对课堂转型的一种探索。以四年级下册第一单元课文为例,基于学生生活经验和想象能力的提升,紧扣“语文学习任务群”的理念,从统整的关键和落实等层级任务活动入手,借助读写支架,指向读写迁移,推进教学活动的开展,激发学生对乡村生活的热爱之情。