核心素养视角下小学数学单元作业设计——以人教版四年级上册第四单元为例

单元作业立足单元整体视角,对作业进行整体设计与统筹分配,实现作业间的整体性、结构性和发展性。单元作业以培育学生的核心素养为旨归,是一种挑战性学习任务的类型,促进核心素养发展的手段,是一种持续性评价的方式,诊断核心素养达成的情况。主要以促进学生核心素养发展为出发点,以单元学习目标为着力点,以学生知识建构为落脚点,分别从单元作业的目标、结构、载体与评价四个维度进行分析阐述,以期为小学数学单元作业设计提供思路与方法。