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谈初中物理《探究二力平衡的条件》实验教学反思

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摘要物理教师应学会利用教材中的材料提出预设问题,而不是生硬照搬教材,不加以加工、处理,应从预设的情境中提出问题,解决问题,改进创新,以获得体验.就“探究二力平衡的条件”实验中为例,教者可以预设多个学生可能出现的多个实验方案,对方案进行不断改进、修正,最终达到培养学生的各项能力(包括动手操作能力、思维能力、改进创新能力等),并且让学生了解教材中方案设计的隐藏意图,实验探究中所涉及控制变量建立模型的思想方法等.

作者梅增高

机构地区江苏省扬州市邗江区杨庙中学

出处《数理天地（初中版）》 2023年第20期9-11,共3页

关键词实验教学情境创设自制教具

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2023年第20期

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