期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于核心素养的任务驱动式分组实验教学——以"苯酚滴耳液的配制与检验"为例

下载PDF

导出

摘要以真实任务"苯酚滴耳液的配制与检验"为载体,通过任务驱动式的分组实验教学引导学生对苯酚的性质及分子内基团间相互作用的认知展开自主探究和溯源建构,提升了实验教学对学生知识建构、思维激发、能力培养的引领和启迪作用,为高效系统学习有机化学知识打好方法基础和思维基础,促进学生学科核心素养的全面发展.

作者秦晓霞王萍花

机构地区武威第八中学

出处《中学化学教学参考》 2023年第22期23-28,共6页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词任务驱动分组实验教学核心素养

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1江辉辉,蔡玲玲.基于“控制变量”的实验探究教学--以“乙醇、苯酚与金属钠的反应”教学为例[J].化学教与学,2021(10):72-75. 被引量：1
2严伟.基于核心素养的任务驱动式教学——以“探秘补铁剂”为例[J].中学化学教学参考,2021(15):18-20. 被引量：2

二级参考文献4

1杨海丽,付衣平.乙醇与苯酚分子中羟基上氢原子活动性比较的实验探究[J].化学教学,2009(9):15-17. 被引量：5
2陈颖,陈咏梅,夏勤.控制变量思想下“影响化学反应速率的因素”教学研究[J].化学教学,2013(7):26-28. 被引量：7
3杭伟华,杨志杰.“追问驱动推理”教学模型的构建与实践——以“乙醇和苯酚的性质”教学为例[J].中学化学教学参考,2017,0(13):23-25. 被引量：2
4白建娥,支瑶.基于“变量控制”思想的反应规律类综合探究实验复习[J].中学化学教学参考,2020(11):66-69. 被引量：3

共引文献1

1傅英懿,范晓媛.指向“变化观念与平衡思想”的物质结构教学——以补铁剂中配合物的应用为例[J].化学教与学,2023(17):63-64.

1许映桐.初中物理分组实验教学的改进探讨[J].数理天地（初中版）,2023(16):65-67.
2王福成,李鹏,李向红,李冬.基于有机物结构与性质认知模型的教学设计——以“苯酚滴耳液成份的探究”为例[J].化学教与学,2018(10):68-71. 被引量：2
3王自猛.基于核心素养的高中物理学生分组实验教学方法探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(7):124-127.
4马娜.初中物理分组实验教学的策略研究[J].今天,2023(20):167-168.
5岳沙.小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略浅探[J].新课程研究,2023(23):22-24. 被引量：4
6丁文对,刘宁宁.生成·内核·价值:新时代中国共产党“三个务必”探析[J].中共南京市委党校学报,2023(4):71-78.
7陆文彬.九年级物理分组实验教学的改进策略研究[J].数理天地（初中版）,2023(20):60-62.
8何琪.基于思维发展的幼儿园项目活动实施策略研究[J].教师,2023(24):69-71.
9李明元.分层合作在初中生物学分组实验教学中的应用探讨[J].新智慧,2023(20):66-68. 被引量：1
10王彩云.初中英语课堂中激发学生灵动思维的有效策略[J].今天,2023(15):130-132.

中学化学教学参考

2023年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部