摘要
4改进“虚假”数学课堂互动的基本策略4.1课前互动设计4.1.1准确把握课程标准的要求与数学教材的内容,明确课堂互动的原因与目的首先,应当紧扣数学教学目标,明确课堂互动活动的主要原因与基本目的。基于课程标准和数学教材内容等确定具体的教学目标,紧紧围绕所确定的教学目标,进一步明确所需要的课堂互动活动,保证每次课堂互动活动都是有目的、必要的,而不是盲目、随意的。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第22期2-5,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2019年度浙江省教育科学规划研究重点课题:基于教师教育共同体的卓越教师培养模式研究(课题编号:2019SB086)
2022年度台州市教育科学规划课题:中学数学与大学数学衔接问题的研究与实践(课题编号:GG22005)。
