摘要
当前的数学教材内容综合性强,天文、地理、历史、艺术、计算机等领域都有涉及,内容也更具弹性化,这些都为阅读能力的培养提供了探索的空间和方向。基于教材的数学阅读能力培养策略是:首先强化学生阅读教材的意识与方法;然后开展数学写作活动,拓展阅读的空间;最后借助数学建模与数学探究活动系统提升阅读能力。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第22期26-28,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2023年宁波市教育科学规划重点课题“读写共生理念下高中数学阅读课的探索”(2023YZD088)阶段性研究成果。
