以补偿性教学提升复习效能

提升高三思政课复习效能,是广大教师的敬业追求。但教师主导下的知识体系构建和机械刷题训练为主的复习方式,与《中国高考评价体系》的新格局、高标准之间形成巨大落差。补偿性教学是缩小上述落差的有效方式。思政课教师可以通过时政内容介入补偿,实现内容因时而进;通过历史知识融合补偿,提升复习格调品位;通过“五育”融合创新补偿,着力推动综合复习;通过校内外活动视野补偿,提升学生实践能力。通过补偿,能够让学生在自我效能感提升过程中不断获得成功体验。