大单元教学的“三度”建构——以统编版高中语文教材必修下册古诗词诵读单元为例

在高中语文新课标指导下开展基于语文核心素养培养的大单元教学,教师在教学设计中应注重“高通路迁移”,在教学过程中应努力落实语文学习任务群要求,注重设计的高度、视野的广度与学习的深度,进行更科学、更有创造力的教学设计。