高职“四合贯通”人才培养模式的研究

针对当前职业教育学生实践能力不强、职业素养不高以及校企合作面窄、融合度浅、持续期短等现实问题,提出了高职“四合贯通”人才培养模式。阐述了“四合”四个层级的组成元素为产教融合、校企合作、工学结合、“知行合一”,及其分别作为职业教育基本战略、基本策略、基本模式、基本方法的内涵及意义;诠释了“四合贯通”模型包含教育与产业等主体的横向结合及“四合”元素纵向贯通两个方向上的含义;进而从行政管理、办学理念、专业建设、课堂教学等各个视角,开展有关职业教育机制创新、三教改革、人才培养等方面实证研究,最终归纳出职业教育培养优质技能型人才的基本途径:首先是做好产教融合的顶层设计,出台法律法规、制定考核指标等激励企业主动参与职业教育;其次是进一步深化企业与院校的融合度,在招生、办学、专业建设、就业等各方面全面合作;再次是优化工学结合的专业建设,使教学体系进一步体现技术发展和企业实际需求;最后是推进“知行合一”教学方法,提高理论教学效度和实践操作熟练程度。