小学科学课探究式学习的设计与实施——以“产生气体的变化”教学为例

本文针对小学生的科学知识储备量有限、理解能力和思维能力有待发展等学习情况,分析小学科学探究式学习的特点,以“产生气体的变化”教学为例,论述小学科学课堂开展探究式学习的设计与实施过程。