“双减”背景下提高农村小学数学课堂教学质量的策略探究

为了有效减轻学生过重的作业负担、家庭经济和精力负担,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该政策的实施给小学数学教师,特别是农村小学数学教师带来了更大的挑战。在面临数学教学任务的复杂性、枯燥性以及相对落后的教学条件时,农村小学数学教师需要对以往的教学观念进行深入反思,及时总结不足,通过合理的教学方法和作业设计,进一步提高教学质量和效率。本文将针对“双减”背景下如何有效提高小学数学课堂教学质量展开探究。