摘要
在新课程背景下,学生的自主体验是课堂教学的关注点.具身认知视域下生物学大概念教学突出情境、身体和心智的交互作用,通过创设具身情境、实施具身任务、巧设具身表征、开展具身实践引导学生完成生物学大概念的建构,并运用大概念解决生产生活中的实际问题.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第22期15-18,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
山东省教育科学“十四五”规划2021年度青年一般课题“具身认知视域下高中生物学概念教学模型建构研究”(课题编号:2021QYB029)的阶段性成果。
