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以"下操作性定义"切入,落实探究实验教学

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摘要 在日常教学过程中,实验教学对科学思维和科学探究两个维度的提升有重要作用.以下操作性定义为切入点,阐述下操作性定义的含义和方法,结合具体课堂实验教学实例,介绍一种新的实验教学模式,在有限的教学时间内,切实提高学生的科学探究水平,提升生物学学科核心素养.
作者 魏昌瑛
机构地区 浙江省杭州第二中学
出处 《中学生物教学》 北大核心 2023年第23期41-43,共3页 Teaching of Middle School Biology
关键词 核心素养 下操作性定义 科学探究
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
2023年 第23期

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