摘要
以"探究酵母菌细胞呼吸的方式"为例,用注射器代替三角瓶,制作无氧和有氧呼吸发生装置,通过酵母菌数量的定量设置与葡萄糖浓度的变化,构建葡萄糖、酵母菌浓度与CO_(2)生成量模型,培养学生的科学思维和科学探究能力,促进其生物学学科素养与创新能力的提升.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第23期52-54,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
南京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于STEAM教育理念的生物科学(师范)专业人才培养创新与实践”
江苏教育学会“十四五”规划课题“基于中国高考评价体系的江苏生物学科分省命题策略”(211B09SW)
