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立足数学体验探究知识本质——以"平面向量基本定理"教学为例

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摘要数学教学应立足学生的数学体验,激发其学习动力,引导他们主动探究建立概念及定理,然后运用到教学实践中.针对"平面向量基本定理"的教学,让学生经历"实践—理论—实践"的过程,加深其对定理的理解,使其从结构体系上整体认识定理本质,提升数学素养.

作者周恩超

机构地区江苏省苏州高新区第一中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第24期23-25,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数学体验定理探究平面向量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2023年第24期

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