口述历史:打开高中历史深度学习的密钥

课程改革在“学生主体”与“学科核心素养的独特性”两个方面与传统的以教师为中心的“喂养式”教学有着鲜明区别。即一方面坚持“学生主体”的教学理念,有利于学生由“被动接受”转变为“主动探究”,在探究历史真相的过程中提升历史解释能力;另一方面,学科核心素养的差异性界定,有助于突出不同学科的育人价值,尤其是作为历史学科而言,在唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养方面体现了历史学科的独特育人价值。口述历史借助现代技术手段,通过采访历史见证者获取鲜活的史料信息,丰富了史料实证教学实践,有效弥补了传统历史教学的短板。