大单元导向下的历史高效复习课例谈

进入复习阶段以后,知识的整体性就显得异常重要,学生在复习的过程中,教师要引导帮助学生构建知识体系,培养学生学科核心素养,这是复习课的首要前提,也是一节复习课高效与否的关键。高效的复习课该如何达成呢?一、教师要打通单元之间的知识点、方法策略点的孤立状态,形成历史通感,复习课,顾名思义是温故知新的教学,大单元导向下的复习课需要教师有较高的专业素养、较强的课程整合能力,这种整合包括:知识之间整合、课本与考纲之间整合。