时空观念视域下的高中历史教学策略

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀作为“学科育人价值”的集中体现。其中,时空素养是诸素养中历史学科的本质体现。课程标准指出,时空观念“是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式”。所以,时空观念是学生理解和分析史事的前提。教师在运用史料教学前,应当帮助学生形成必要的历史时间意识与空间结构观念,这样才能使学生更加精准地把握历史事件的特点和条件。在讲授《中外历史纲要(下)》第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的演变”时,笔者就借助地图、时间轴、大事年表等,帮助学生进一步认识二战后国际秩序的变动。