大学生“四阶”自主课堂教学改革试验剖析

An Analysis about the Reform and Fxperiment of Students'"Four-step"Autonomous Classroom Teaching

大学生“四阶”自主课堂教学改革试验,意在通过思政课程教学培养大学生自主学习能力。该教学改革试验以教师的“导”为起点,引导大学生按照学术研究之“查”“阅”“思”“辩”“书”的顺序展开练习,在查文献、读精品、深度思考、互动交流和书写归纳等自主学习的各个环节中,逐项设疑解惑,在反复练习中既加深了对既定学习主题的理解,又提升了科研素养,继而回归到教师“导”的初衷。试验证明,在大学生“四阶”自主课堂中,作为“主角”的大学生和作为“配角”的教师都实现了在大学课堂本该实现的角色回归。