项目化学习视角下初中英语戏剧教学的实践与探究

当前初中英语戏剧教学的开展面临教学脱离语境、学生参与度低、缺乏实践性探究等问题。本文结合实例,探讨了如何有效构建英语戏剧项目化学习框架,指出教师可以通过五大环节开展戏剧教学:创设真实情境,提出驱动问题;组建项目小组,内化剧本语言;深化实践活动,呈现学习成果;指向学习目标,公开学习成果;回顾项目历程,进行多维评价。本研究表明,这种教学模式有利于教师转变教学方式,激发学生兴趣,提升戏剧教学价值,从而帮助学生在真实情境中实现个性化发展、提升核心素养。