摘要
目的:探讨并比较传统教学和线上教学在医学本科生外科临床实习教学应用中的教学效果和满意度。方法:选取2019年1月至6月参与线下实习教学的68名学生纳入对照组,2020年1月至6月参与线上实习教学的68名学生纳入试验组。传统的外科临床实习教学主要采用临床带教、教学查房、理论小讲课、手术观摩等形式;线上的外科临床实习教学主要采用微课、病例讨论、手术视频讲解等形式。比较两组学生的出科考试成绩,并进行教学反馈问卷调查。结果:两组学生一般资料无明显统计学差异(P>0.05),试验组的考试成绩(88.12±3.88)稍高于对照组(86.62±4.65),差异有统计学意义(P<0.05),试验组的教学满意度(1.70±0.49)稍高于对照组(1.50±0.58),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:相比传统教学,线上教学打破了学习空间限制,提高了实习教学的互动性,能够及时得到学生的反馈,然而线上教学脱离了真实的临床环境,教学监督难度大。
出处
《中国高等医学教育》
2023年第9期79-81,共3页
China Higher Medical Education
基金
湖北省高等学校省级教学改革研究项目(2021063)
华中科技大学教学研究项目(2021045)
华中科技大学同济医学院第一临床学院教学改革研究项目(2020XH06)
华中科技大学同济医学院第一临床学院毕业后教学改革研究项目(2021011,2021024)。
