微课教学联合CBL教学法在重症医学科护理带教中的应用

目的:探讨微课联合CBL教学法在重症医学科护理带教中的应用效果。方法:选取于本院重症医学科2021年度实习的30名护生为对照组,采用常规护理带教模式。选取于本院重症医学科2022年度实习的30名护生为试验组,采用微课联合CBL教学法。比较两护生出科时的理论考核成绩、实训考核成绩及教学满意度。结果:与对照组相比,试验组的理论考核成绩、实训考核成绩均显著提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。同时,试验组的护理教学满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:微课教学联合CBL教学能够提高重症医学科护理带教的效果和教学满意度。