Sandwich教学法在急诊监护室护士带教中的应用

目的:探讨Sandwich教学法在急诊监护室护士带教中的应用效果。方法:选择2019年11月至2021年11月在我院急诊监护室实习的40名护生作为对象,以随机数表法分为两组,各20名。对照组以传统教学,试验组以Sandwich教学法。培训2个月后,比较两组护生的考核成绩、护理质量。结果:试验组的理论考核、护理操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);试验组的基础护理、专科护理、护理文书质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论:Sandwich教学法用于急诊监护室护生的教学,可有效提高理论、操作考核成绩,提升护理质量。