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创设有效情境 助力数学学习——“融境数学”教学观下《年、月、日》教学思考与实践
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摘要
《年、月、日》是人教版数学三年级的内容。本节课的主要目标是认识年、月、日,识记大月和小月。在此之前,学生已经认识了时、分、秒,在生活中对年、月、日的时间单位也有所了解。如何帮助学生更加系统地认识年、月、日,为后续学习平年和闰年打下良好基础呢?笔者引导学生在情境中学数学、用数学,发展数学核心素养。
作者
蔡钰琼
机构地区
襄阳市保康县实验小学
出处
《湖北教育》
2023年第26期19-20,共2页
关键词
中学数学
数学核心素养
思考与实践
后续学习
教学观
创设有效情境
识记
人教版数学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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