摘要
深度学习视域下的小学英语阅读教学可以通过重构教材文本、解构语篇内容、聚焦质疑探究、跟进反馈评价等方式,实现知识间的链接,促进学习内容与生活经验的联结,打造真实的学习体验,助力学生迁移运用学习成果,发展学生的核心素养。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2023年第18期9-14,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
盐城市2021年度乡村教育专项课题““双减”背景下乡村学生学习能力培养策略的研究”(课题编号:XCZX21067)的阶段性研究成果。
