摘要
基于深度学习视角探索高职英语课堂改革创新,促使学生跳出浅层学习局限,与新课改要求相契合。围绕着深度学习的有效开展,教师需要合理设计教学目标,提升学生高阶思维能力,实现多维发展;把握学生思维发展特点、注重问题的意义建构,优化问题设计梯度,从而强化问题的驱动效果;灵活采用情境教学,充分激发学生的积极情感,并能渗透赏识教育,对学生理性奖惩;将反思总结运用于学生预习、课堂学习以及课后全过程,实现深度学习完整良性循环。
出处
《吕梁教育学院学报》
2023年第1期73-75,共3页
Journal of Lvliang Education College
基金
2022年江苏省职业教育教学改革研究课题外语资助立项课题“新课标背景下高职英语学科跨文化性及其教学实现的路径”(WYZZ2)
2021年江苏省高等教育教学改革研究重点课题“三全育人”格局下《大学英语》课程思政教学改革路径探究(2021JSJG683)。
