摘要
基于高质量学习发生的教学作业不仅有对基础知识、基本技能的训练,还要有应用知识技能开展的实践活动,其最终指向厚植于学科核心素养。在诠释教学作业概念基础上,教学作业的设计应遵循目标性、科学性、发展性和层次性等原则,通过全程管理作业、规划制定作业、合作完成作业、有效批阅作业等实施路径进行具体落实,助力培植学生核心素养。
出处
《教育与装备研究》
2023年第10期15-19,共5页
Education & Equipment Research
基金
安徽省教育科学研究项目“厚植核心素养的初高中生物学教学一体化研究”(项目批准号:JK22138)
“基于高质量学习发生的义务教育学校作业管理改进研究”(项目批准号:JKZ21001)项目研究成果。
