基于智能研修平台的“三级进阶”区校协同教研模式建构与实践

积极探索信息技术背景下的教研模式改革,提升区域、学校之间的教研协作力度,是推动基础教育高质量发展的关键举措。文中依托央馆智能研修平台构建“三级进阶”区校协同教研模式,关联区域、校本两大教研场域,引领参研教师历经活动、行为、操作三个基本阶段,基于平台数据内化循证思维,在实践与重构的交互中指向教学行为的持续改进。