“儿童在场”:学习任务群视域下的阅读课堂

阅读课堂的主体是儿童,学习任务群教学要为儿童语文核心素养的发展服务。因此,学习任务群视域下的阅读教学,教师要引导儿童达到“人在场”“言在理”“心在境”“情在线”“思维在创造”的真实阅读状态,实现儿童语言表达与阅读过程有效融合,推动儿童情感经验、言语思维和表达运用能力的动态发展。