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以终为始 由知而行——基于逆向设计理论的八上新闻单元教学实践
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摘要
“逆向设计”理论认为好的教学设计应该“以终为始”:从学习结果开始逆向思考。新闻单元具有较强的情境性,要求以活动形式呈现学习成果。在教学实践中应以教材编排为基础,以逆向设计理论为指导,细化预期目标、评价方式、教学流程三个步骤,在真实情境、过程评价中学习新闻知识,提升核心素养。
作者
白雅洁
机构地区
华中师范大学人工智能教育学部
出处
《中学语文教学参考》
2023年第36期36-38,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
逆向设计
活动探究
新闻单元
真实情境
过程评价
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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