摘要
统编高中语文教材写作任务具有内容丰富性、任务具体性和训练递进性三大特点。结合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》相关内容,从教师和学生两个角度分析当前写作教学面临的各种问题,以此提出相应的写作教学策略:结合单元文本进行动态写作教学;搭建师、生、媒体多元立体互动的平台;组织交际情境下的写作实践。以期为相关写作教学实践提供借鉴与参考。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第36期39-41,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2022年度吉林省高教重点课题“基于学习任务群的写作教学策略——以统编教材为例”(编号:JGJX2022C82)阶段性研究成果。
