学科逻辑视角下高中人文地理深度教学推进策略——以湘教版高中地理必修第二册“人口分布”为例

通过学科逻辑来实现持续建构过程,是推进高中人文地理深度教学的重要路径。文章结合湘教版高中地理必修第二册“人口分布”的教学实践,提出了学科逻辑视角下高中人文地理深度教学的推进策略:以“上通”“下联”的思路来强化课程解读,促进学科逻辑与学生认知规律整合;用“深化”“重构”的方式来优化教学设计,巩固学生的必备知识和关键能力;循“探究”“情境”的路径来深化教学立意,渗透地理思想方法和地理价值观。