摘要
《“十四五”国家信息化规划》和《义务教育地理课程标准(2022年版)》对地理课堂教学提出了新的要求。文章结合常州市(国家级信息化教学实验区)中学地理学科的课堂教学实践,将信息技术与课堂教学深度融合归纳为三大领域与14种“实践模式”,并以“翻转课堂模式”的典型案例为例介绍了实践的具体方式。“实践模式”的有效实施,有利于地理教师数字化教学水平的提升,有利于中学生地理核心素养的形成和发展。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第25期54-57,63,F0002,共6页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中生地理实践力培养的实践研究”(JS/2019/GH01010-07317)的阶段性研究成果。
