摘要
基于一线教师的教学实情和易于操作的实施取向,以教材单元为内容基础,以"目标导向""阅读与表达联结""单篇与群文互补"为逻辑框架,构建"六步三态"大单元教学实施路径,即通过"目标制订""情境创设""课文定型""单篇阅读""群文阅读""拓展实践"六个步骤对单元教学进行整体设计,再根据单元内容的特点,灵活调整"单篇阅读"和"群文阅读"的实施比例,形成"精讲一篇,余下群学""群学所有,精讲一篇""篇篇精讲,群学总结"三种阅读教学形态.
出处
《中学语文教学参考》
2023年第34期38-41,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
部分内容系人民教育出版社“十三五”规划课题“基于新课改、新教材的初中语文整体教学改革”(课题编号:KC2009—009)的研究成果。
