SOLO理论中的《岳阳楼记》分层教学作业设计

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摘要传统初中文言文作业教学,往往呈现出内容形式单一、设置反复机械性、缺乏差异等弊端.在具体操作层面,教师即使有模糊的作业分层意识,也时常因为缺乏理论支撑,缺少切实可行的操作模式,没能达到应有的效果.将SOLO分类理论引入文言文分层作业的设计,有助于为教师从"思维结构"层面提供可操作的形式,从而促进学生高质量学习的发生,实现作业功能的最大化.

作者陈曦

机构地区南京市金陵中学仙林分校中学部

出处《中学语文教学参考》 2023年第35期16-18,F0003,共4页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《岳阳楼记》分层作业作业分层初中文言文作业教学作业设计分层教学作业功能

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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