摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》分三个层面设置了六个学习任务群,包括一个基础型学习任务群、三个发展型学习任务群、两个拓展型学习任务群.这六个学习任务群基本上是根据功能和学习领域来划分的.实际上,六个学习任务群并不涉及具体的学习任务.在教学中,我们要设计具体的学习任务,构建教学层面的学习任务群.互文性强调两个或多个文本之间的相似性和关联性,这种相似性和关联性就是互文性的体现.发挥互文本的信息互补与意蕴互释作用,有利于打破单个文本教学碎片化的弊端,为整合教学资源,建构学习任务群搭建桥梁.
出处
《中学语文教学参考》
2023年第35期24-26,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
